Sucesso e Insucesso Escolares na Alfabetização: Contributos da Reflexão dos Professores sobre as suas Práticas

Resumo

Os saberes dos professores são importantes, mas sem propostas pedagógicas que retomem esses saberes e deem novo sentido à prática em sala de aula, fica difícil o sucesso na alfabetização. Nossa pesquisa teve como objetivo conhecer as práticas didático-pedagógicas de professores alfabetizadores das zonas urbana e rural, procurando perceber suas necessidades de adaptação ao contexto para garantir o sucesso escolar. Numa pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, seguimos uma metodologia interativa, tendo recolhido a maior parte dos dados por entrevista segundo o roteiro do Círculo Hermenêutico-Dialético (CHD). Entrevistamos quatro professores de uma zona urbana e quatro de uma zona rural. Aplicamos ainda questionários a professores de três escolas de ambas as zonas para cruzamento de dados. Verificamos que as práticas docentes, quando bem estabelecidas, contribuem para o sucesso escolar e que as diferenças entre essas práticas acontecem no próprio contexto, porquanto em ambas as zonas os professores utilizam práticas diferenciadas.