Entre el cambio y la innovación en una escuela infantil itinerante

Resumo

El presente documento muestra cómo los profesionales que trabajan en una escuela infantil itinerante en Chile, se enfrentan y perciben el cambio y la innovación. A través de un breve contexto y la utilización de un paradigma cualitativo con rasgos del método clínico en ciencias de la educación, doy cuenta de los primeros resultados de esta investigación en curso. Esto me lleva a proponer una discusión en cuanto a la noción de cambio e innovación en el seno de una Escuela Infantil y en torno a las prácticas cotidianas de estos profesionales.