Pesquisa-ação participativa: um processo avaliativo de programas educacionais em saúde

Resumo

O propósito deste artigo é apresentar reflexões teórico-práticas sobre a pesquisa-ação participativa, como um caminho potente na avaliação de programas educacionais em saúde. Por envolver as pessoas no processo de planejamento, considera que planejar é uma forma de pensar e agir de um determinado modo, para um determinado fim. Desenvolve-se ancorado em um movimento espiral, conectando três momentos: elaborar, executar e avaliar.  As diversas experiências desta prática de pesquisa, têm apresentado entre os diferentes resultados significativos que a pergunta deve ser primazia para mediar à participação e a avaliação de políticas e programas educacionais em saúde. Contempla ampla participação, permitindo que a visão de diferentes grupos seja considerada na avaliação como parte integrante e necessária no planejamento e indispensável no processo de tomada de decisões.