A concepção do professor sobre como se aprende

  • Carolina Pasquini Ribeiro
  • Leonardo Crevelário Souza Carvalho
  • Reginaldo Reis Pereira
  • Érica Cássia Gonçalves
Palavras-chave: Professor; Aprendizagem; Desenvolvimento; Concepções Epistemológicas; Piaget.

Resumo

Neste artigo, apresentamos um estudo exploratório de natureza qualitativa cujo objetivo central foi de investigar e analisar, por meio de entrevistas, a concepção que os professores possuem sobre a maneira como as crianças aprendem. Para isso, foi realizada com um grupo de 12 docentes dos anos iniciais (Educação Infantil, Pré-escola e Primeiro ano do Ensino Fundamental) da educação básica. As entrevistas semiestruturadas seguiram o método clínico piagetiano e foram submetidas à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que muitos docentes apontam seguir uma corrente teórica para explicar a maneira como as crianças aprendem, contudo exemplificam com práticas tradicionais de transmissão de conhecimento.    

Publicado
2018-06-22