Revisión sistemática sobre el impacto de los programas de formación en el docente universitario

Resumo

El impacto de los programas de formación en el docente universitario constituye un tema de gran interés en los últimos años con el propósito de asegurar y/o mejorar la calidad de la enseñanza universitaria. Esta revisión sistemática tiene como objetivo precisar los conceptos claves, las temáticas específicas, así como la metodología y muestra que utilizan quince estudios empíricos seleccionados de la base de datos Scopus entre los años 2000 y 2016. Los resultados evidencian que los conceptos claves más utilizados son “professional development” y “higher education” así como “pedagogical training” y “approaches to teaching”. Las temáticas más específicas que abordan los estudios se refieren principalmente a los cambios que se dan en los enfoques de enseñanza-aprendizaje y en el crecimiento y desarrollo profesional docente. A nivel metodológico, la tendencia es hacer estudios cualitativos y mixtos con uso preferencial de cuestionarios y entrevistas.