Uso do portfólio na avaliação para aprendizagem na disciplina de Didática do Ensino Superior

Resumo

O objetivo desse estudo foi avaliar a praticabilidade do uso do portfólio na avaliação para aprendizagem de estudantes de um curso de mestrado, por meio da análise do conteúdo. Após agrupamento progressivo das categorias iniciais e intermediárias de 11 portfólios, duas categorias finais emergiram: a descrição e significância dos momentos temáticos e a postura crítico-reflexiva como aliada da possibilidade de aplicação prática da aprendizagem. O portfólio aplicado à Biotecnologia da UFC-Sobral se mostrou um instrumento avaliativo útil a estudantes da disciplina de Didática do Ensino Superior. Este método facilitou o processo de ensino-aprendizagem, estimulou a criatividade e a reflexão e relacionou o conteúdo teórico com as atividades práticas nesta disciplina.