A consultoria em cursos da área da saúde com métodos ativos de aprendizagem
Resumo
O objetivo desse estudo foi explorar as concepções dos estudantes e professores sobre a consultoria em um currículo com métodos ativos de aprendizagem. A abordagem foi qualitativa, participaram de entrevistas semiestruturadas 40 estudantes e 25 professores dos cursos de medicina e enfermagem. A análise dos dados foi por meio do Discurso do Sujeito Coletivo. Foram identificadas ideias centrais: o papel da consultoria; o papel do consultor em métodos ativos; pontos positivos e negativos; sugestões para a qualificação da consultoria. Os professores e estudantes compreendem a consultoria como um recurso pedagógico que possibilita construir novos conhecimentos com profissional especialista. Para um melhor aprimoramento dessa atividade há necessidade de investimento na infraestrutura e nos recursos humanos. O método qualitativo possibilitou desvendar as concepções dos professores e estudantes quanto a realização das consultorias nesse processo de ensino e aprendizagem, assim como, propor medidas de melhorias e fortalecimento dos métodos ativos utilizados nesses cursos.
