Dificultades en la enseñanza del Álgebra: un enfoque cualitativo

Resumo

El presente trabajo corresponde a una investigación cualitativa cuyo objetivo fue conocer las principales dificultades sobre la enseñanza y aprendizaje del álgebra que manifiestan tener un grupo de 83 profesores que enseñan Matemáticas en la educación secundaria en Honduras. Se utilizó una metodología de análisis de contenido de textos que combinó el análisis de contingencias y las Redes Asociativas Pathfinder. Los datos fueron obtenidos a partir de los relatos de los profesores participantes y analizados con el software de análisis cualitativo webQDA y el programa GOLUCA que facilitó la presentación gráfica de los datos como una Red Asociativa Pathfinder. Los resultados indican que esta metodología puede ayudar en la obtención de datos con una mínima intervención por parte del investigador, y que puede ser aplicada para investigar diversos temas de interés relacionados con el proceso enseñanza-aprendizaje en diferentes niveles educativos.