Estudo da construção do Conhecimento Pedagógico de Física com apoio do WebQDA

  • Angelisa Benetti Clebsch
  • José de Pinho Alves Filho
Palavras-chave: Conhecimento pedagógico de conteúdo, Licenciatura em Física, saberes docentes, articulação teoria-prática.

Resumo

Este trabalho descreve e analisa parte de um estudo que envolveu os cursos de Licenciatura em Física ofertados por instituições públicas catarinenses (Brasil). A problemática relaciona-se à articulação teoria-prática na construção dos saberes docentes. Apresentam-se as dimensões e categorias de análise definidas para a pesquisa, bem como aspectos metodológicos. Foram aplicados questionários on-line e entrevistas presenciais com docentes formadores e licenciandos de seis instituições. Foca-se na dimensão pedagógica cujos resultados são apresentados. Com o cruzamento dos dados e apoio do software WebQDA foi possível identificar os temas que são tratados nas disciplinas Pedagógicas de Física e sua relação com a construção do Conhecimento Pedagógico de Conteúdo dos licenciandos.

Publicado
2018-06-24