Investigação qualitativa em Psicologia: Dados e evidência num curso de mestrado
Resumo
O presente estudo tem como objetivo analisar como a metodologia qualitativa é reconhecida e valorizada na produção científica de formação graduada em Psicologia. Mais concretamente analisa-se a produção de dissertações de mestrado realizadas no âmbito de um curso de mestrado em Psicologia da Educação, numa universidade pública portuguesa, entre os anos 2010 e 2017, e disponíveis online no repositório digital institucional. Mediante os descritores definidos encontraram-se 68 dissertações de mestrado, das quais 14 foram realizadas com recurso a metodologia qualitativa (5 estudos qualitativos e 9 estudos mistos). No caso dos estudos com recurso a metodologia qualitativa a diversidade de estudos é grande em termos de temática e de procedimentos metodológicos, registando-se mais estudos mistos, com combinação de métodos qualitativos e quantitativos, em comparação com estudos com métodos qualitativos isolados. Conclui-se que ainda se verifica um predomínio do recurso à metodologia quantitativa nas dissertações de mestrado produzidas.
