Análisis de la importancia de la narrativa para el logro de algunos resultados en un trabajo de tesis en Educación Superior: Universidad Nacional del Nordeste

  • Laura Isabel
  • Ángela Teresa Kaliniuk
Palavras-chave: Investigación biográfico-narrativa, prácticas evaluativas didácticas, docente experto, características de buenas prácticas, proceso de enseñanza y aprendizaje.

Resumo

En este trabajo se comunica el estado de avance de un Proyecto Tesis de la Licenciatura en Ciencias de la Educación “Prácticas evaluativas de docentes universitarios de las carreras de Geografía y Letras de la Facultad de Humanidades de la UNNE, Argentina, iniciado en 2017, con el objeto de describir las características de las buenas prácticas evaluativas que se revelan en el proceso de enseñanza aprendizaje en docentes de dos carreras de formación docente universitaria.  Esta comunicación resume dos categorías emergentes de relatos obtenidos en las sesiones de entrevistas individuales realizadas a un docente experto del Profesorado en Letras, informando respecto a algunas particularidades de lo que podríamos llamar buenas prácticas evaluativas. Estas se lograron advertir, mediante el análisis de las entrevistas en profundidad desde la investigación narrativa como una perspectiva propia para construir conocimiento en Educación Superior.

Publicado
2018-06-25