Avaliação do conhecimento a partir da prática

  • Elza de Fátima Ribeiro Higa
  • Haydée Maria Moreira
  • Osni Lázaro Pinheiro
  • Ana Paula Celeotto Guimarães do Amaral
  • Magali Aparecida Alves de Moraes
  • Anete Maria Francisco
Palavras-chave: Avaliação; Ensino; Aprendizagem

Resumo

Introdução: esta pesquisa analisou o desenvolvimento das atividades educacionais do cenário real de ensino-aprendizagem, no que se refere à sua pertinência para a formação de médicos e enfermeiros e a adequação dos conhecimentos. Objetivo: explorar a representação social dos estudantes sobre a compreensão da proposta da unidade educacional quanto ao seu conhecimento e pertinência nesse momento da formação. Metodologia: pesquisa descritiva, exploratóia, ex-post-facto e fundamentada na Teoria das Representações Sosiais. Participaram 60 estudantes numa amostra intencional, que preencheram e qualificaram o Formato cinco de avaliação. A interpretação dos dados foi realizada pela Técnica de Análise de Conteúdo, modalidade temática. Resultados: a análise apresentou quatro temas: Propicia formação articulada à realidade; Faltam planejamento e comunicação clara; Conhecimentos adequados e integrados e Distanciamento das famílias na Unidade de Prática Profissional. Conclusões: Os estudantes consideram pertinente a proposta educacional e sugerem melhorias no planejamento e clareza na comunicação.

Publicado
2018-06-26