Gênero, raça e outras interseccionalidades no contexto escolar inclusivo

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar os conceitos de gênero e raça construídos por estudantes do ensino fundamental 2 a partir do Projeto Gênero, raça e outras interseccionalidades no contexto escolar. A metodologia utilizada foi a qualitativa com enfoque em pesquisa-ação. Foram analisados, pela análise de conteúdo, um diário de campo e  cinquenta e duas redações. A categoria central foi a violência, entendida como ações de agressão física, psicológica e social que são justificadas por relações desiguais de poder. A subcategoria gênero se relaciona a dois significados: machismo e homofobia, sendo que, no significado machismo, houve uma preponderância do núcleo de sentido violência contra a mulher. Na subcategoria raça, encontramos dois significados bullying e racismo. Os benefícios que esta metodologia trouxe se referem à flexibilidade para tomada de decisões; ao acompanhamento pormenorizado do processo de pesquisa e à possibilidade de avaliação contínua das intervenções realizadas.