Processo Ensino-Aprendizagem: compreensão de estudantes de um curso de medicina sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas

Resumo

A Famema adotou o currículo integrado e orientado por competência dialógica, aplicando o método da Aprendizagem Baseada em Problemas na Unidade Educacional Sistematizada. Objetivo: analisar o processo ensino e aprendizagem na Unidade Educacional Sistematizada na perspectiva dos estudantes do Curso de Medicina da Faculdade de Medicina de Marília. Método: estudo qualitativo, com total de 12 estudantes do curso de medicina, selecionados por amostra não probabilística de intenção. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada a partir da aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa Envolvendo Seres Humanos da Famema. Análise: realizada análise de conteúdo dos dados, modalidade temática. Resultado: obteve-se três temáticas: a Unidade Educacional Sistematizada reduzida ao processo tutorial; O papel do tutor interferindo na compreensão do processo de ensino e aprendizagem pelo estudante; O estudante sendo autossuficiente no processo de ensino e aprendizagem. Conclusão: A formação médica é um processo dinâmico e uma eterna construção-desconstrução-reconstrução.