Ser professor: a dialética do desejo de docender e encantar-se com a profissão

Resumo

O presente artigo nasceu de uma pesquisa, de índole qualitativa, que se afirmou a partir de narrativas de alunos de diferentes  cursos de licenciatura, matriculados em Didática. Tem como objetivo, entender, a partir da discussão da educaçao do educador, o lugar do desejo de docender,  ser professor e encantar-se com a profissão.  A partir do pressuposto de que para ser professor é preciso preparo e cuidado no desejo de ser, indaga-se: que leva o  aluno a fazer licenciatura e como se dá o desejo de vir a ser professor? O resultado deste estudo mostra que o desejo  pela docência ocorre outramente,  em várias e diferentes texturas.  E, se define na dialeticidade contida entre ficar ou desistir, conhecer ou ignorar, ser ou não ser. Para uma minoria de alunos que sequer sonham em ser professores, porém, parece sossegado carregar consigo o não desejo de docender, sem se dá conta que seu lugar na  docência é pantanoso e arriscado não apenas para si.